side-area-logo

FIESTA LÚDICA

IDEA BASE

En el ámbito de las actividades de ocio y tiempo libre el peso del juego tiene una gran relevancia. En muchos casos llega a convertirse en una razón de ser. El usuario o cliente llega a nosotros por propia iniciativa, de forma libre consiente su introducción en actividades de tipo lúdico. Este hecho le va a proporcionar vivencias difícilmente igualadas en otros entornos. Por ese motivo es necesario que como técnicos sepamos plantear actividades que supongan una gran demanda de participación y de libertad de actuación.

Los centros escolares son espacios idóneos para introducir juegos y actividades de animación donde se pueden unir esa actuación libre y esa gran demanda de participación. El juego debe entenderse como una actividad participativa “jugar por jugar” no “jugar para ganar”. Introduciremos así el juego como actividad deportiva para el disfrute y desarrollo físico y psíquico del escolar, que le ayudará a tener una vida saludable en su futuro.

No hay etapa evolutiva del hombre que no esté presente el juego. Jamás se ha negado su valor y su influencia en el desarrollo del hombre. Durante la infancia, la actividad física es casi siempre lúdica, es decir, juego espontáneo. Todos los estudios en el mundo de la infancia coinciden en la influencia que la actividad lúdica tiene para el desarrollo equilibrado del niño, en sus aspectos psico-motores, cognitivos, afectivos y sociales.

La formación de nuestros alumnos de Animación de Actividades Físicas y Deportivas debe abarcar también esta parcela de actividades físicas por ello, incluimos  jornadas de puertas abiertas en nuestro instituto, dinamización de zonas monumentales y “fiestas lúdicas” en los colegios de educación infantil y primaria. Es una propuesta acorde a la oferta de una empresa o entidad de nuestro sector productivo.

Con el juego y su práctica habitual, de alguna forma,  conseguimos canalizar la espontaneidad de cada niño. Este valor educativo del juego  en las etapas de infancia y adolescencia nos posiciona como técnicos para elaborar un proyecto de fiesta lúdica de animación deportiva en entornos escolares.

 

OBJETIVOS

  • Incluir los centros escolares como entornos adecuados e idóneos para el proyecto de fiesta lúdica.
  • Mejorar la capacidad de aprendizaje de los alumnos trabajando en la elaboración de un proyecto de actividades lúdicas en centros escolares.
  • Promover el desarrollo de la creatividad y la motivación de los alumnos en un proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Diseñar un proyecto de animación inclusivo, ideando actividades recreativas dirigidas a un público concreto.
  • Organizar los recursos humanos y materiales disponibles y dirigir las acciones para la promoción, desarrollo y supervisión de la puesta en marcha del proyecto de fiesta lúdica.
  • Generar sincronía entre la formación recibida en el aula y las necesidades de nuestro sector productivo

IDEA BASE

En el ámbito de las actividades de ocio y tiempo libre el peso del juego tiene una gran relevancia. En muchos casos llega a convertirse en una razón de ser. El usuario o cliente llega a nosotros por propia iniciativa, de forma libre consiente su introducción en actividades de tipo lúdico. Este hecho le va a proporcionar vivencias difícilmente igualadas en otros entornos. Por ese motivo es necesario que como técnicos sepamos plantear actividades que supongan una gran demanda de participación y de libertad de actuación.

Los centros escolares son espacios idóneos para introducir juegos y actividades de animación donde se pueden unir esa actuación libre y esa gran demanda de participación. El juego debe entenderse como una actividad participativa “jugar por jugar” no “jugar para ganar”. Introduciremos así el juego como actividad deportiva para el disfrute y desarrollo físico y psíquico del escolar, que le ayudará a tener una vida saludable en su futuro.

No hay etapa evolutiva del hombre que no esté presente el juego. Jamás se ha negado su valor y su influencia en el desarrollo del hombre. Durante la infancia, la actividad física es casi siempre lúdica, es decir, juego espontáneo. Todos los estudios en el mundo de la infancia coinciden en la influencia que la actividad lúdica tiene para el desarrollo equilibrado del niño, en sus aspectos psico-motores, cognitivos, afectivos y sociales.

La formación de nuestros alumnos de Animación de Actividades Físicas y Deportivas debe abarcar también esta parcela de actividades físicas por ello, incluimos  jornadas de puertas abiertas en nuestro instituto, dinamización de zonas monumentales y “fiestas lúdicas” en los colegios de educación infantil y primaria. Es una propuesta acorde a la oferta de una empresa o entidad de nuestro sector productivo.

Con el juego y su práctica habitual, de alguna forma,  conseguimos canalizar la espontaneidad de cada niño. Este valor educativo del juego  en las etapas de infancia y adolescencia nos posiciona como técnicos para elaborar un proyecto de fiesta lúdica de animación deportiva en entornos escolares.

 

OBJETIVOS

  • Incluir los centros escolares como entornos adecuados e idóneos para el proyecto de fiesta lúdica.
  • Mejorar la capacidad de aprendizaje de los alumnos trabajando en la elaboración de un proyecto de actividades lúdicas en centros escolares.
  • Promover el desarrollo de la creatividad y la motivación de los alumnos en un proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Diseñar un proyecto de animación inclusivo, ideando actividades recreativas dirigidas a un público concreto.
  • Organizar los recursos humanos y materiales disponibles y dirigir las acciones para la promoción, desarrollo y supervisión de la puesta en marcha del proyecto de fiesta lúdica.
  • Generar sincronía entre la formación recibida en el aula y las necesidades de nuestro sector productivo